|
|
ESTRUCTURA
CURRICULAR POR SEMESTRE
| Ciclo
de Formación |
Primer
Semestre |
Segundo
Semestre |
Tercer
Semestre |
Cuarto
Semestre |
| Fundamentación |
Seminario de
Fundamentación I
(3 Créditos) |
|
|
|
Seminario de
Fundamentación II
(3 Créditos) |
|
|
|
| Profundización |
Seminario
Profundización I
(3 Créditos) |
Seminario
de Profundización II (3 Créditos) |
Seminario
de Profundización IV
(3 Créditos) |
|
|
Seminario
de Profundización III
(3 Créditos) |
|
|
| Líneas de Investigación |
Seminario de Líneas de
Investigación I
(4 Créditos) |
Seminario de Líneas de
Investigación II
(4 Créditos) |
|
|
| Investigación |
|
Seminario
de Investigación I
(3 Créditos) |
Seminario
de Investigación II
(3 Créditos) |
|
| Trabajo de Investigación |
|
|
|
Trabajo
de Investigación
(8
Créditos) |
| TOTAL
DE CREDITOS POR SEMESTRE |
13 |
13 |
6 |
8 |
ENFOQUE POR CICLOS
Ciclo
de Fundamentación:
Estos
Seminarios abarcan las áreas fundamentales de la Historia,
en sus campos
teóricos y desarrollos historiográficos de las
diferentes escuelas. Tienen como
propósito el conocimiento, la comprensión y la
apropiación de la estructura conceptual
y metodológica, desde los cuales se aborda el objeto de
estudio de las ciencias
sociales y el método de construcción del discurso
histórico e historiográfico.
Se procura en ellos, circular saberes que permitan explicar la
ocurrencia de
los diferentes fenómenos sociohistóricos, para
proponer alternativas de
interpretación a los diferentes hechos
históricos.
Ciclo
de Profundización:
Se
trabaja la formación disciplinaria, interdisciplinaria y
transdisciplinaria
sobre tópicos de la historiografía en un vasto
espectro cronológico y
problemático o temático. Se orientan a las
áreas y campos de conocimientos que
dan especificidad a la historia como profesión y se proponen
garantizar la
formación profesional, propia de quienes aspiran a ejercer
con solvencia
científica y humana la labor de la historia.
Ciclo
de Líneas de Investigación:
En
estos seminarios los investigadores adscritos a los grupos de
investigación del
Departamento de Historia y los que desde otras universidades nacionales
y
extranjeras apoyan el programa, discutirán sus objetos de
investigación, las
teorías y los métodos aplicados y los resultados
con los estudiantes. De esta
manera, los estudiantes podrán, mediante los
métodos comparativos, afinar sus
proyectos de investigación o profundizar en su conocimiento
historiográfico,
teórico y metodológico.
Ciclo
de Investigación:
En
estos seminarios los estudiantes presentarán y
discutirán sus proyectos de
investigación, los que deben estar inscritos en las
líneas de investigación que
desarrollen los grupos de investigación a los que se hayan
adscrito, sean del Departamento
de Historia o de entidades externas académicamente
reconocidas.
El
objetivo es precisar el trabajo final de Investigación, el
que será aprobado
por el Comité y permitirá el paso a la etapa de
trabajo de Investigación.
Al
final del último seminario de investigación los
estudiantes presentarán y
defenderán sus proyectos de investigación ante
los miembros de los grupos de
investigación o sus representantes, los profesores del
Departamento de Historia.
Ciclo
de Trabajo de Investigación
Se busca
la reflexión teórica, el espíritu
investigativo, y una mayor capacidad para
razonar y relacionar conceptos, contextos y problemas, competencias
propias de
un investigador académico. Promueve igualmente un
espíritu crítico y un
acercamiento total hacia la realidad nacional, latinoamericana y
mundial, sus
componentes históricos y sus características.
Se trata de un trabajo independiente realizado por
el estudiante con el apoyo de su director de trabajo de
grado, el cual deberá
presentar informes periódicos de acuerdo con el cronograma
propuesto en el
proyecto de investigación aprobado.
METODOLOGIA
El programa tendrá un enfoque presencial. Los
cursos se desarrollarán de acuerdo a la siguiente metodología:
a.
Exposiciones
magistrales de los temas por parte de los profesores, enfatizando la parte historiográfica,
problemática, teórica, metodológica y conclusiva.
b.
Lectura
de artículos (recientes y clásicos), de libros y/o revistas especializadas de
acuerdo a las temáticas propuestas.
c.
Se
estimulará la participación de los estudiantes por medio de discusiones, o
exposiciones sobre temas previamente asignados.
d. Se presentarán evaluaciones
consistentes en trabajos de investigación, ensayos, talleres o exámenes.
|
|
