Proporcionar visiones panorámicas en torno a los estudios afrocolombianos antirracistas y de la diáspora africana desde una perspectiva crítica e igualmente caracterizar sus aportes concretos al desarrollo de una academia afrocentrada.
Abordar las categorías de diásporas, afrocentrismo, africanismos, entre otras, responden a diversos modos de nominar lo que genéricamente se conoce en Colombia como los estudios afrocolombianos. Estos se muestran amplios y diversos en la idea de trasegar entre los mundos africanos y la diáspora que produjo la trata y la esclavización de millares de personas africanas y sus descendientes. No obstante, falta una visión profunda de estas perspectivas en los currículos tradicionales con los cuales se enseña en Colombia, representa un obstáculo que oscurece los balances que puedan realizarse a este campo temático, al punto que en diversos estudios se ha mostrado la necesidad de fortalecer los mecanismos de seguimiento a la implementación de la Etnoeducación y los Estudios afrocolombianos.
Este contexto supone que a pesar de la normatividad vigente y algunas propuestas docentes, aún se requiere estimular el estudio sistemático de estos novedosos campos de conocimiento con el objetivo de sumar esfuerzos que concreten las perspectivas comunitarias, pedagógicas o académicas que hacen los docentes encargados de esas dinámicas en las instituciones educativas. En tal sentido, uno de los reclamos que la Etnoeducación y los estudios afrocolombianos hacen al resto del sistema educativo es su falta de sintonía con los propósitos de nuevos modelos de trabajo que se han perseguido desde hace mucho tiempo. Este diplomado es una gran oportunidad para responder a las necesidades del movimiento social que espera que la actualización y formación de los docentes, y demás personas interesadas, se muestre alineada a la visión crítica que las comunidades han realizado al sector educativo.
El Diplomado se desarrollará en la modalidad de seminario - taller, articulando trabajo sincrónico (brindando la posibilidad de asistencia tanto presencial como remota) y trabajo asincrónico a través del campus virtual de la Universidad del Valle.
1. África y su geografía.
2. Los africanismos.
3. Estado y situación actual de los estudios afrocolombianos y de las negritudes.
4. Las niñeces como agentes de los debates historiográficos.
5. Debates en la formación de los docentes.
6. Comparativo para la implementación de los estudios afros en la escuela.
144 horas totales de trabajo (56 horas de trabajo sincrónico -brindando la posibilidad de asistencia tanto presencial como remota- y 88 horas de trabajo asincrónico a través del campus virtual de la Universidad del Valle)
Equivalente a 3 créditos.
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